文|菁妈
幼儿园中班的小朋友正排队洗手准备吃饭。有个胖嘟嘟的小男孩走得比较慢，新来的副班老师见了，便想让他快一点，一边催他名字，一边伸手想拉他。这时，班主任一眼瞥见，慌忙制止：“别动！千万别动他！你一动，他妈妈就该找园长了。”
副班老师被说得一愣。中午孩子都睡了，班主任才告诉她：这小男孩的妈妈以前就因为排队时孩子被拉了一下，孩子回家说“老师打我”，妈妈没问老师，直接告到园长那儿。园长调监控，发现老师只是拉他手臂时动作稍快了些，但仍让老师道歉。后来那位副班老师觉得委屈，干脆辞职了。
其实这位家长的做法，恰恰犯了幼儿园的忌讳，这样以后老师很可能会对她孩子采取“保持距离、多一事不如少一事”的相处方式。
想让孩子在幼儿园顺利成长，家长最好了解下面这4条“潜规则”，避免无意中坑了娃
第一条：有事尽量先和老师沟通，别动不动就“越级”找园长
就像开头的例子，孩子一有事就直接找园长，园长为了平息事情，常常会先让老师道歉。老师受了委屈，心里难免有疙瘩，以后对这个孩子可能就不太敢管、也不愿多关心了。
这和职场中的“越级报告”类似，都是大忌。在幼儿园，老师每天直接和孩子相处，他们的态度和方式对孩子的感受影响很大。如果家长能先和老师平和沟通，多数小事都能化解；实在解决不了，再向园方反映也不迟。
第二条：送礼前，先了解幼儿园的风气
有些幼儿园允许老师适度收礼，有些则明令禁止。
我堂妹之前在私立幼儿园，园长就说“家长送的小礼品可以收，太贵重的不能要”。后来她考进公立园，临近中秋和教师节，她顺口在班里说：“快到中秋了，你们家里都有月饼吃，老师都没有呢。”结果孩子回家一说，家长纷纷送月饼、月饼票，园长看见后狠狠批评了她一顿。
所以要不要送礼、送什么，最好先观察或和其他家长商量。如果大家都送，那属于“惯例”；如果大家都不送，只有你送，反而可能让老师为难。
第三条：孩子说“被老师打/骂”时，别急着下结论
有个著名的“幼儿园创可贴实验”：老师在孩子午睡时，悄悄在他们脸上、手臂上贴了创可贴（孩子实际没受伤）。孩子醒来后，不少人都说自己“刚才摔跤受伤了”，还描述出具体的场景。
这说明，孩子的记忆和表述容易受到暗示。如果家长每天放学都问“今天老师打你了吗”“骂你了吗”，孩子可能会联想到某次被批评的情形，甚至把想象当成事实。
遇到这类情况，先别怒气冲冲找老师“问罪”，可以温和地问孩子具体发生了什么，什么时间、在哪、老师说了什么，同时及时和老师沟通核实，避免误会升级。
第四条：不要公开和老师唱反调，尤其在大群里
老师在群里发的通知，通常不是个人决定，而是园方的安排。如果有家长在群里阴阳怪气、公开质疑，老师会很难做，也容易对你产生负面印象。
老师也是普通人，一旦觉得某位家长不好沟通，难免在对待其孩子时也会更加谨慎、保持距离。吃亏的最终还是孩子。
家长和老师应该是合作者，而不是对立者。多一分信任，少一点猜疑；有事先沟通，不越级、不冲动；该配合时配合，该商量时商量。
孩子成长的路上，家校之间默契配合，孩子才能更安心、更快乐地长大。
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